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文章是什么不就是感悟吗我手写我心不经意间就会洋洋洒洒姿态万千只不过现在叫作文感悟类最多的就是观后感一般中学的孩子们会安排看一些特定类型的电影然后老师就会出来布置作业写一篇观后感很多学生不喜欢写以至于看的时候就心情低落如果还不是自己喜欢的电影那看起来更无滋无味了作文这种事情不能急不是说有感悟就有感悟的有些孩子生活体验多情感丰富随便一件小事就能引发思绪感悟文字一篇篇诗歌散文不一而足有的呢玩心大对生活没有过多的感悟意识这种孩子你老让他写文章效果自然不会好所以我一直建议布置作业的时候可以灵活些比如感悟类作文不要一刀切可以征求下孩子们的意见愿意写电影观后感的写不愿意的或者暂时不知如何写的可以自己选择主题但要引导孩子们感悟有感受也有悟感受要好写的多电影讲的是什么内容看完以后的感觉是什么这种浅层次的感受一般都能写出来主要是悟如果所有学生看完一场主题为教师呕心沥血教育学生最后倒在讲台上悟到的统统是要好好学习为国家做贡献不辜负老师的希望那说明教育是完全失败的首先有多少个人就有多少种思想理论上不会有一样的感悟其次高大上的可笑人很普通力量很小做好自己不给社会增加负累并且能有余力帮助人已经是一生难得的成就所以语文教学中千万杜绝高大上和假大空的教育要回归人本身在每个阶段不给父母师长增加负累是不是本身就是一件很伟大的事情这需要自律意识很多人一生都做不到的对每一天每一节课都负责可不是容易的事我们做人就要实实在在地做当孩子们清楚了自己每天都有自己的使命和任务他自然会注意到身边的人和事了解爱与被爱付出与得到情感和微笑的力量这时候他在对生活有一定感悟基础上你再让他接触各种艺术形式比如文学作品电影美术音乐舞蹈歌剧表演等等他才会慢慢地发现慢慢地感受即使他在文章里仅有一点认知那也是难能可贵的因为人的生命那么长不经历七情六欲和喜怒哀乐我们任何人都不会有深切的感悟
孩子们的感悟只要是真诚的就是好现象在讲解课文的时候也要注意那些断章取义的课文并不完整孩子们切块儿似的去感知是不容易的课文只是引子要回到当时的时代背景和感情去解读文章尤其是主观性强的体裁一定要讲述出来文章本身质朴的一面让作者低下来进入孩子的视角这样他们才会更深地感知作者感知文字里的表达
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